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为推进大中小学思想政治教育一体化建设，6月19日，“大中小学优质(yōuzhì)思政课”展示与交流研讨活动在青海省果洛藏族自治州班玛县藏文中学(zhōngxué)成功(chénggōng)举办。来自果洛州委州政府、州教育局、班玛县委县政府相关领导、省内外开放大学、省内高校专家(zhuānjiā)及(jí)果洛州各中小学思政课师生代表逾300人(rén)齐聚一堂，通过课程展示、专家点评(diǎnpíng)、交流研讨等形式，共同探索思政课一体化建设新路径。活动由青海开放大学马克思主义学院副院长李秋梅主持。 大中小学思政课(sīzhèngkè)一体化(yītǐhuà)建设展示(zhǎnshì)研讨活动旨在(zhǐzài)搭建跨省、跨区域、跨学段(kuàxuéduàn)的交流平台，建立思政共同体、育人“朋友圈”，共同探索推进大中小学思政课一体化建设的有效路径，为实现铸魂育人凝聚智慧与力量。活动由大中小学思政课展示、展示课点评、交流研讨三个环节构成。 在大(dà)中小学思政课展示环节，来自大、中、小三个学段的老师分别(fēnbié)结合学生成长规律和认知特点，进行了生动多彩的授课。 大学思政课(sīzhèngkè)理论铸魂显深度。青海开放大学李明臻副教授以“中华民族共同体(gòngtóngtǐ)的基础理论”为题，厘清中华民族、中华民族共同体、中华民族共同体意识(yìshí)的基本概念，突出强调中华民族“多元一体”格局，引导学生从历史纵深(zòngshēn)和(hé)理论维度理解铸牢中华民族共同体意识的理论逻辑和重大意义。 中学思政课哲思赋能融时政。果洛州大武民族中学宋海龙老师(lǎoshī)以“微芒成炬—丈量量变到质变的星河(xīnghé)”为题，将哲学原理与现实生活紧密结合。课堂通过剖析量变与质变的辩证关系，结合果洛州发展(fāzhǎn)的变迁历程，引导学生用(yòng)哲学思维解读时代发展。 小学思政课童趣互动植家乡(jiāxiāng)情。果洛州玛沁县当洛乡寄校切桑卓玛老师带来“请到我的家乡来”的思政课，以“猜家乡”“找家乡”“游家乡”系列活动为主线，以趣味元素带领(dàilǐng)学生认识青海的地理特征与文化符号，让民族团结之花在童心深处(shēnchù)悄然(qiǎorán)绽放。 在点评环节，点评专家对三位教师的授课提出了富有指导性和(hé)针对性的意见建议(yìjiànjiànyì)，并强调各学段的授课重点，为(wèi)教师后续完善备课、授课提供了方向指引。 针对大学(dàxué)生思政课(sīzhèngkè)教学，天津开放大学马克思主义学院(xuéyuàn)党支部书记常万新(chángwànxīn)认为，要注重思想引领，全面系统阐释中华民族共同体基本(jīběn)理论，将抽象理论生动化、具象化，案例选取要具有地域性、代表性，贴近学生实际，注重培养学生思辨能力(nénglì)和理论结合实际能力，要紧跟时代前沿(qiányán)，创新结合AI技术，深化学生的实践运用。青海民族大学马克思主义学院教授王健认为，要针对大学生认知需求和特点把道理讲深、讲透、讲活，要“下接地气”，讲好青海故事，切实增强思政课的思想性、理论性、针对性(zhēnduìxìng)和亲和力。 针对中学生思政课教学，山东开放(kāifàng)大学马克思主义(mǎkèsīzhǔyì)学院院长邢晓春认为，应以培育核心素养为导向(dǎoxiàng)，精心设计教学活动，将抽象的哲学原理转化(zhuǎnhuà)为学生可感可知、可思可用的鲜活素材(sùcái)，要在激发学生主体性、理论联系实际(liánxìshíjì)、落实分层教学方面下功夫。青海理工学院马克思主义学院副院长白文娟认为，要把思政课打造成为热血沸腾的课堂，老师要用心、用情与用力。要精心设计教学环节，遵循学生认知规律，让学生在探究规律中既收获哲学知识(zhīshí)与认识世界的智慧，又树立脚踏实地追求(zhuīqiú)卓越的人生哲学。 针对小学生思政(sīzhèng)课教学，北京开放(kāifàng)大学马克思主义学院党支部书记潘中喜认为应(yīng)在教学中突出根植家国情怀，发挥思政教育润物无声的作用，用鲜明(xiānmíng)的地域特点生动彰显文化自信，紧扣儿童心理，让课堂寓教于乐，充满活力，为学生播下热爱家乡、热爱祖国(rèàizǔguó)的种子(zhǒngzi)。无锡(wúxī)开放大学副校长宋祖楼用“三巧设计里的思政智慧”高度评价展示(zhǎnshì)课程，认为巧借“味觉密码”敲开认知大门，让家乡从舌尖“活”起来；巧绘“地图童话”建构空间认同，让版图在童趣中“立”起来；巧设“导游实践”升华家国情怀，让讲台变身为了“行走的课堂”课程。 在思政(sīzhèng)课一体化建设交流研讨(yántǎo)环节，与会人员分享了人工智能(réngōngzhìnéng)技术在思政课教学中的实践(shíjiàn)经验，并(bìng)就(jiù)大中小学思政课程(kèchéng)衔接机制展开交流，为(wèi)推动思政教育数字化转型与一体化发展提供了多元思路。本次研讨活动搭建了跨学段(kuàxuéduàn)、跨区域的思政教育交流平台，既有开放大学AI赋能的前沿实践，也有基层教师的现实困惑，形成了“技术应用——问题研讨——路径探索”的完整闭环(bìhuán)。与会人员一致认为，未来在教学中要进一步强化技术与思政课的深度融合，完善大中小学思政课程一体化建设机制，持续深化思政课改革创新，让铸牢中华民族共同体意识的种子在各民族师生心中生根发芽，推动思政教育高质量发展，为谱写中国式现代化教育篇章注入精神动力。 当晚(dàngwǎn)，与会人员在班玛县委党校观看思政电影《追寻》。影片以(yǐ)长征精神为脉络，通过沉浸式叙事展现革命先辈(xiānbèi)的信仰力量。观影后，大家对“如何将红色文化以新的呈现方式融入各学段(gèxuéduàn)思政课”有了新的思考和启示，纷纷表示要借助数字技术创新呈现形式，让红色基因在跨学段(kuàxuéduàn)教育中实现创造性转化。（王嫚） 更多精彩资讯(zīxùn)请在应用市场下载“央广网”客户端。欢迎提供新闻线索，24小时报料热线400-800-0088；消费者也可(kě)通过央广网“啄木鸟消费者投诉平台”线上(xiànshàng)投诉。版权声明：本文章版权归属央广网所有，未经授权不(bù)得(bùdé)转载。转载请联系：cnrbanquan@cnr.cn，不尊重原创的行为我们将追究责任。